تهدف الدورة التكوينية إلى إعداد مهندس معماري بصفات تقليدية محددة:
المصمم، الفاعل (العملياتي).
-
المستثمر في إشكاليات الإطار المبني والبيئة.
-
المتمتع بثقافة ريادة الأعمال، والمشبع بالهموم المعاصرة فيما يتعلق بالابتكار، التقدم التكنولوجي، والحفاظ البيئي.
-
المُدرِك لمدى التحولات السوسيو-اقتصادية.
-
المهيأ بشكل محتمل للمسار الأكاديمي.
أهداف السنة التعليمية الأولى:
-
اكتساب أساسيات العمارة.
-
اكتشاف واستكشاف مجال العمارة.
-
الوصول إلى أدوات التمثيل والتواصل المعماري:
-
الرسم المُقنَّن، تدريب العين كوسيلة لتقدير نسب الكائن، محاكاة المقياس عبر التلاعب…
-
-
تنمية الإبداع وتحفيز الخيال.
أهداف السنة التعليمية الثانية:
التوفيق بين المحددات الفيزيائية، البيئية، والسوسيو-ثقافية (الاجتماعية والثقافية).
على أساس دراسة مألوفة، يوسع المتعلم مجال معارفه عبر دمج المحددات السياقية تدريجياً، والتي سيتعين عليه التعامل معها في وضعية تعلم المشروع كناتج تركيبي للمعرفة المكتسبة.
بالإضافة إلى التوعية بالمقياس الحضري، يُنتظر من هذا المنهج تقديم مبادئ أولية لـ:
-
التحليل النموذجي-المورفولوجي (التحليل الشكلي والنمطي).
-
الجدلية بين الكائن وبيئته.
-
التشبع بالبعد الاجتماعي للفضاء.
السنة التعليمية الثالثة:
تقع هذه المرحلة عند تقاطع المقاربات التعليمية التي تدعو إلى التمهيد والإتقان، وتعتبر مفصلية كونها تبلور المكتسبات في قراءة وفهم العمارة وتحويلها إلى قدرة على إنتاج أفكار المشاريع. هي بمثابة جسر يربط بين القصد والرسم (التصميم)، وتظهر بالتوازي كحقل للتأملات في النشاط التصوري (المفاهيمي). هدفها النهائي هو الوصول إلى آليات الإسقاط المعماري والحضري بأبعاده الشكلية، الوظيفية، الهيكلية، والبيئية.
أهداف السنة التعليمية الثالثة:
-
اكتساب وإتقان الأدوات المنهجية للتصميم المعماري.
-
بناء مجموعة منهجية (كوربوس).
-
تمثيل وعرض أفكار المشاريع.
-
الانتقال من التصور (الكونسبت) إلى التصميم (الكونسبسيون).
أهداف السنة التعليمية الرابعة:
-
إتقان المالك (صاحب المشروع)، الإشراف على التصميم، الإشراف على التنفيذ (البناء).
-
إدارة عملية المشروع في مراحلها من التسجيل، البرمجة، التشكيل (التصميم)، والتنفيذ.
-
التطبيق العملي لثقافة بناء من خلال استيعاب الابتكارات التكنولوجية بشكل خاص.
-
أهداف السنة التعليمية الخامسة:
-
تكوين مجموعة نظرية (كوربوس) كأساس موضوعي، منهجي، وسياقي، يجب أن يؤدي إلى القدرة على إعداد مشروع معماري.
-
القدرة على استرداد ناتج العمل المنجز في إطار “مشروع نهاية الدراسة” حول مواضيع مفتوحة لحساسيات مختلفة تتعلق بمجال العمارة.
توزيع مراكز التكوين في الهندسة المعمارية على التراب الوطني يمكن أن يساعد في تلبية الاحتياجات المتعلقة بالإنتاج في قطاع البناء والأشغال العمومية .
إن تنوع المهام والوظائف الموكلة لمهنة المهندس المعماري يشكل جزءًا من الطلب لجميع القطاعات، والهيئات والمؤسسات المرتبطة بالخدمات الحضرية، والجماعات المحلية، وقطاع البناء والأشغال العمومية.
يتطلب إنتاج المباني أيضًا خدمات الإدارة والصيانة، مما يضمن مهام التحديث، وإعادة التأهيل، وتجديد الإطار المعيشي.
كما يُنظر إلى العمل في القطاع الخاص (الحر). ويتم الحصول على الاعتماد (الرخصة) بعد إجراء يتضمن إتمام تربص مهني والتسجيل في الجدول الوطني لهيئة المهندسين المعماريين.
في الختام، تُعد قابلية التوظيف مضمونة بقدر احتياجات القطاعات وخدمات الهيئات الحضرية والبلدية.
أهداف التكوين
المنافذ المهنية
برنامج الهندسة المعمارية
سنة اولى
السداسي 1
السداسي 2
سنة ثانية
السداسي 3
| S3 | CM | TD | TP | stage | Coef | Note éliminatoire |
| Unité d’Enseignement : UE fondamental | ||||||
|
Atelier projet 3 |
0 | 0 | 9 | 12 | 6 | lien |
|
Histoire critique de l’architecture 3 |
1.5 | 1.5 | 0 | 4 | 4 | lien |
|
Théorie de projet 3 |
1.5 | 0 | 0 | 2 | 2 | lien |
| Unité d’Enseignement : UE méthodologie | ||||||
|
Construction 1 |
1.5 | 1.5 | 0 | 4 | 2 | lien |
|
RDM 1 |
0 | 0 | 3 | 4 | 2 | lien |
|
DAO |
0 | 1.5 | 0 | 1 | 1 | lien |
| Unité d’Enseignement : UE découverte | ||||||
|
Analyse spaciale et démographie urbaine 1 |
1.5 | 1.5 | 0 | 0 | 2 | <5/20 |
|
Sociologie urbaine |
1.5 | 0 | 0 | 0 | 1 | <5/20 |
| Unité d’Enseignement : UE transversal | ||||||
|
Sortie ouvoyage d’étude 3 |
0 | 0 | 0 | 1 | 1 | <5/20 |
السداسي 4
| S4 | CM | TD | TP | stage | Coef | Note éliminatoire |
| Unité d’Enseignement : UE fondamental | ||||||
|
Atelier projet 4 |
12 | 0 | 0 | 0 | 4 | <10/20 |
|
Histoire critique de l’architecture 4 |
1.5 | 1.5 | 0 | 0 | 2 | <7/20 |
|
Théorie de projet 4 |
1.5 | 0 | 0 | 0 | 2 | <7/20 |
| Unité d’Enseignement : UE méthodologie | ||||||
|
Construction 2 |
1.5 | 1.5 | 0 | 0 | 2 | <5/20 |
|
RDM 2 |
1.5 | 1.5 | 0 | 0 | 2 | <5/20 |
|
Conception assistée par ordinateur |
1.5 | 0 | 1.5 | 0 | 2 | <5/20 |
| Unité d’Enseignement : UE découverte | ||||||
|
Analyse spaciale et démographie urbaine 2 |
1.5 | 0 | 0 | 1 | 1 | <5/20 |
| Anthropologie de l’habitat | 1.5 0 0 0 1 <5/20 | |||||
|
Sortie ou voyage d’études 4 |
0 | 0 | 0 | 1 | 1 | <5/20 |
سنة ثالثة
السداسي 5
| S5 | CM | TD | TP | Crédits | Coef | lien vers le cours |
| Unité d’Enseignement : UE fondamental | ||||||
|
Atelier projet 5 |
0 | 0 | 12 | 0 | 4 | <10/20 |
|
Histoire critique de l’architecture 5 |
1.5 | 1.5 | 0 | 0 | 2 | <7/20 |
|
Théorie de projet 5 |
1.5 | 0 | 0 | 0 | 2 | <7/20 |
| Unité d’Enseignement : UE méthodologie | ||||||
|
Equipement 1 |
1.5 | 1.5 | 0 | 0 | 2 | <5/20 |
|
Structures en Architecture 1 |
1.5 | 1.5 | 0 | 0 | 2 | <5/20 |
|
Modélisation et simulation 1 |
0 | 0 | 3 | 0 | 2 | <5/20 |
| Unité d’Enseignement : UE découverte | ||||||
|
Histoire de la ville et de l’urbanisme |
1.5 | 0 | 0 | 0 | 2 | <5/20 |
| Géographie urbaine | 1.5 1 <5/20 | |||||
|
stage ou bureau d’études 1 |
0 | 0 | 0 | 2 | 1 | <5/20 |
السداسي 6
| S6 | CM | TD | TP | stage | Coef | Note éliminatoire |
| Unité d’Enseignement : UE fondamental | ||||||
|
Atelier projet 6 |
0 | 0 | 9 | 12 | 6 | lien |
|
Histoire critique de l’architecture 6 |
1.5 | 1.5 | 0 | 4 | 4 | lien |
|
Théorie de projet 6 |
1.5 | 0 | 0 | 2 | 2 | lien |
| Unité d’Enseignement : UE méthodologie | ||||||
|
Equipement 2 |
1.5 | 1.5 | 0 | 0 | 2 | <5/20 |
|
Structure en Architecture 2 |
1.5 | 1.5 | 0 | 0 | 2 | <5/20 |
|
Modélisation et simulation 2 |
0 | 0 | 3 | 0 | 2 | <5/20 |
| Unité d’Enseignement : UE découverte | ||||||
|
Introduction à l’urbanisme opérationnel |
1.5 | 0 | 0 | 0 | 2 | <5/20 |
| Design Urbain | 1.5 0 0 0 1 <5/20 | |||||
|
Stage ou bureau d’études 2 |
0 | 0 | 0 | 2 | 1 | <5/20 |
سنة رابعة
السداسي 7
| S7 | Atelier | CM | TD | TP | stage | Coef | Note éliminatoire |
| Unité d’Enseignement : UE fondamental | |||||||
|
Atelier projet 7 |
12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | <10/20 |
|
Maitrise d’oeuvre et maitrise d’ouvrage 1 |
0 | 1.5 | 0 | 0 | 0 | 3 | <7/20 |
|
Patrimoine architecturale et urbain |
0 | 1.5 | 0 | 0 | 0 | 2 | <5/20 |
| Unité d’Enseignement : UE méthodologie | |||||||
|
Corps d’état secondaires 1 |
0 | 1.5 | 1.5 | 0 | 0 | 2 | <5/20 |
|
Structure en Architecture 3 |
0 | 1.5 | 1.5 | 0 | 0 | 2 | <5/20 |
|
Eco-construction et développement durable |
0 | 1.5 | 0 | 0 | 0 | 1 | <5/20 |
| Unité d’Enseignement :UE transversale/ UE découverte | |||||||
|
Voirie et réseaux divers |
0 | 1.5 | 1.5 | 0 | 0 | 2 | <5/20 |
|
Urbanisme durable |
0 | 1.5 | 0 | 0 | 0 | 1 | <5/20 |
| Stages pratique | |||||||
|
Visite chantier 1 |
0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | <5/20 |
السداسي 8
| S4 | Atelier | CM | TD | TP | Stage | Coef | Note éliminatoire |
| Unité d’Enseignement : UE fondamental | |||||||
|
Atelier projet 8 |
0 | 0 | 0 | 9 | 12 | 6 | <10/20 |
|
Maitrise d’oeuvre et Maitrise d’ouvrage 2 |
1.5 | 1.5 | 1.5 | 0 | 4 | 4 | <7/20 |
|
Architecture d’intérieur |
1.5 | 1.5 | 0 | 0 | 2 | 2 | <5/20 |
| Unité d’Enseignement : UE méthodologie | |||||||
|
Corps d’état secondaires 2 |
1.5 | 1.5 | 1.5 | 0 | 4 | 2 | <5/20 |
|
Structures en Architecture 4 |
1.5 | 1.5 | 0 | 0 | 2 | 1 | <5/20 |
|
Initiation à la méthodologie de recherche |
0 | 1.5 | 0 | 3 | 3 | 2 | <5/20 |
| Unité d’Enseignement :UE transversale/ UE découverte | |||||||
|
Réglementation architecturale et urbaine |
1.5 | 1.5 | 0 | 0 | 1 | 1 | <5/20 |
|
Outils d’aide à la décision |
1.5 | 1.5 | 0 | 0 | 1 | 1 | <5/20 |
| Stages pratiques 8 | |||||||
|
Visite de chantier 2 |
0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | <5/20 |
سنة خامسة
السداسي 9
السداسي 10
| S10 | Atelier | CM | TD | TP | stage | Coef | Note éliminatoire |
| Unité d’Enseignement : UE fondamental | |||||||
|
Projet de fin d’études |
0 | 0 | 9 | 12 | 6 | 0 | 0 |
|
Mémoire de fin d’études |
1.5 | 0 | 0 | 2 | 2 | lien | 0 |
